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将产业纳入教育

发布时间:2019-06-17 10:00
文 章
介 绍
这是一个普遍的说法,即游戏教育与我们在现实世界中所做的事情无关。 “学生没有必要的技能”我听说过。但是,在全国各地的大学里都有很多好事,我们在向全世界讲述它们方面并不是那么好。因此,我认为我分享了过去几年我作为斯塔福德郡大学讲座

这是一个普遍的说法,即游戏教育与我们在现实世界中所做的事情无关。 “学生没有必要的技能”我听说过。但是,在全国各地的大学里都有很多好事,我们在向全世界讲述它们方面并不是那么好。因此,我认为我分享了过去几年我作为斯塔福德郡大学讲座所实施的目标,并帮助让神话得以休息。

来自游戏编程的背景,我曾为一些知名公司担任程序员,现在我自己的公司担任董事工作室风险投资'玩巨人',我在游戏开发的各个方面都有所帮助。这个背景让我对学生毕业时应该做些什么有了一个很好的了解。因此,当我改变职业生涯并开始在斯塔福德郡大学任教时,我将开始让游戏行业参与其中。两个游戏工作室有兴趣合作开发一门新课程,两者都提供了重要的输入,有助于塑造这种形式。这些公司是Team17和Matmi。去年,我们加入了Media Molecule。

我们开发的课程名称叫做技术游戏制作,目标是第2年(5级)学生。它与其他模块一起运行,包括图形学,高级数学和商业研究等。本文将单独讨论技术游戏制作,但在接下来的几周内,我将寻求撰写涵盖我开发的其他课程的文章;例如在游戏人工智能模块中使用游戏化技术。

所以现在坚持使用技术游戏制作,这门课程主要关注行业实践,让学生了解游戏开发的真实世界。每周都有讲座,涵盖从设计模式,法律问题和软件方法到道德,投球,简历写作和投资组合创建等各种主题。这对于学生来说都是至关重要的学习内容,但真正的魔力发生在实际的实验室课程中,与游戏工作室一起工作会产生巨大的影响,这也是我从这一点开始关注的内容。

技术游戏生产运行整个大学年,分为两个核心要素:

1。学习工具

2。以5人为一组从头开始制作游戏,以便投入工作室。

一旦学生掌握了不仅在给定框架内开发游戏的技能,而且还有使项目完成所需的管理技能,游戏工作室只能参加下半年。


'路线亚军’通过Black Box(Prototype to Pitch)

1。学习工具


在课程开始的第一年,我们使用了C#和Playstation Mobile(P),但是在索尼放弃这个之后,我们使用Cocos2D-X转移到C ++ 。这两个框架对学生来说都是全新的,这是有意的。这是为了让他们接触到他们不熟悉的大型代库,因为这是他们在毕业或担任安置角色时可能会在工作室中发现的情况。

为了让学生能够探索框架,我们为他们编写了两个游戏示例。第一个示例项目是Flappy Bird的一个版本,第二个示例是一个以屏幕转换为特色的UI示例。所有代都提供给学生,他们有6周的时间工作来修复存在的故意错误,实现其他能并将两者合并为一个应用程序。这给了足够的时间熟悉框架,并使Flappy Bird项目无关紧要。

在接下来的6周里,学生们分成两队,在那里他们想出了一个模拟公司并谈判股东合同。接下来,他们使用瀑布方法设计和构建游戏。这里的重点不是游戏的质量,而是使用源代控制来管理他们的代和任务管理软件以促进团队合作。然后对这些项目进行评估,学生根据他们的分数分成五人一组。因此,排名前五位的学生成为一个团队,接下来的五个成为一个团队,等等。这些是将在第二学期访问游戏工作室的团队

这是一个普遍的说法,即游戏教育与我们在现实世界中所做的事情无关。 “学生没有必要的技能”我听说过。但是,在全国各地的大学里都有很多好事,我们在向全世界讲述它们方面并不是那么好。因此,我认为我分享了过去几年我作为斯塔福德郡大学讲座所实施的目标,并帮助让神话得以休息。

来自游戏编程的背景,我曾为一些知名公司担任程序员,现在我自己的公司担任董事工作室风险投资'玩巨人',我在游戏开发的各个方面都有所帮助。这个背景让我对学生毕业时应该做些什么有了一个很好的了解。因此,当我改变职业生涯并开始在斯塔福德郡大学任教时,我将开始让游戏行业参与其中。两个游戏工作室有兴趣合作开发一门新课程,两者都提供了重要的输入,有助于塑造这种形式。这些公司是Team17和Matmi。去年,我们加入了Media Molecule。

我们开发的课程名称叫做技术游戏制作,目标是第2年(5级)学生。它与其他模块一起运行,包括图形学,高级数学和商业研究等。本文将单独讨论技术游戏制作,但在接下来的几周内,我将寻求撰写涵盖我开发的其他课程的文章;例如在游戏人工智能模块中使用游戏化技术。

所以现在坚持使用技术游戏制作,这门课程主要关注行业实践,让学生了解游戏开发的真实世界。每周都有讲座,涵盖从设计模式,法律问题和软件方法到道德,投球,简历写作和投资组合创建等各种主题。这对于学生来说都是至关重要的学习内容,但真正的魔力发生在实际的实验室课程中,与游戏工作室一起工作会产生巨大的影响,这也是我从这一点开始关注的内容。

技术游戏生产运行整个大学年,分为两个核心要素:

1。学习工具

2。以5人为一组从头开始制作游戏,以便投入工作室。

一旦学生掌握了不仅在给定框架内开发游戏的技能,而且还有使项目完成所需的管理技能,游戏工作室只能参加下半年。


'路线亚军’通过Black Box(Prototype to Pitch)

1。学习工具


在课程开始的第一年,我们使用了C#和Playstation Mobile(P),但是在索尼放弃这个之后,我们使用Cocos2D-X转移到C ++ 。这两个框架对学生来说都是全新的,这是有意的。这是为了让他们接触到他们不熟悉的大型代库,因为这是他们在毕业或担任安置角色时可能会在工作室中发现的情况。

为了让学生能够探索框架,我们为他们编写了两个游戏示例。第一个示例项目是Flappy Bird的一个版本,第二个示例是一个以屏幕转换为特色的UI示例。所有代都提供给学生,他们有6周的时间工作来修复存在的故意错误,实现其他能并将两者合并为一个应用程序。这给了足够的时间熟悉框架,并使Flappy Bird项目无关紧要。

在接下来的6周里,学生们分成两队,在那里他们想出了一个模拟公司并谈判股东合同。接下来,他们使用瀑布方法设计和构建游戏。这里的重点不是游戏的质量,而是使用源代控制来管理他们的代和任务管理软件以促进团队合作。然后对这些项目进行评估,学生根据他们的分数分成五人一组。因此,排名前五位的学生成为一个团队,接下来的五个成为一个团队,等等。这些是将在第二学期访问游戏工作室的团队

这是一个普遍的说法,即游戏教育与我们在现实世界中所做的事情无关。 “学生没有必要的技能”我听说过。但是,在全国各地的大学里都有很多好事,我们在向全世界讲述它们方面并不是那么好。因此,我认为我分享了过去几年我作为斯塔福德郡大学讲座所实施的目标,并帮助让神话得以休息。

来自游戏编程的背景,我曾为一些知名公司担任程序员,现在我自己的公司担任董事工作室风险投资'玩巨人',我在游戏开发的各个方面都有所帮助。这个背景让我对学生毕业时应该做些什么有了一个很好的了解。因此,当我改变职业生涯并开始在斯塔福德郡大学任教时,我将开始让游戏行业参与其中。两个游戏工作室有兴趣合作开发一门新课程,两者都提供了重要的输入,有助于塑造这种形式。这些公司是Team17和Matmi。去年,我们加入了Media Molecule。

我们开发的课程名称叫做技术游戏制作,目标是第2年(5级)学生。它与其他模块一起运行,包括图形学,高级数学和商业研究等。本文将单独讨论技术游戏制作,但在接下来的几周内,我将寻求撰写涵盖我开发的其他课程的文章;例如在游戏人工智能模块中使用游戏化技术。

所以现在坚持使用技术游戏制作,这门课程主要关注行业实践,让学生了解游戏开发的真实世界。每周都有讲座,涵盖从设计模式,法律问题和软件方法到道德,投球,简历写作和投资组合创建等各种主题。这对于学生来说都是至关重要的学习内容,但真正的魔力发生在实际的实验室课程中,与游戏工作室一起工作会产生巨大的影响,这也是我从这一点开始关注的内容。

技术游戏生产运行整个大学年,分为两个核心要素:

1。学习工具

2。以5人为一组从头开始制作游戏,以便投入工作室。

一旦学生掌握了不仅在给定框架内开发游戏的技能,而且还有使项目完成所需的管理技能,游戏工作室只能参加下半年。


'路线亚军’通过Black Box(Prototype to Pitch)

1。学习工具


在课程开始的第一年,我们使用了C#和Playstation Mobile(P),但是在索尼放弃这个之后,我们使用Cocos2D-X转移到C ++ 。这两个框架对学生来说都是全新的,这是有意的。这是为了让他们接触到他们不熟悉的大型代库,因为这是他们在毕业或担任安置角色时可能会在工作室中发现的情况。

为了让学生能够探索框架,我们为他们编写了两个游戏示例。第一个示例项目是Flappy Bird的一个版本,第二个示例是一个以屏幕转换为特色的UI示例。所有代都提供给学生,他们有6周的时间工作来修复存在的故意错误,实现其他能并将两者合并为一个应用程序。这给了足够的时间熟悉框架,并使Flappy Bird项目无关紧要。

在接下来的6周里,学生们分成两队,在那里他们想出了一个模拟公司并谈判股东合同。接下来,他们使用瀑布方法设计和构建游戏。这里的重点不是游戏的质量,而是使用源代控制来管理他们的代和任务管理软件以促进团队合作。然后对这些项目进行评估,学生根据他们的分数分成五人一组。因此,排名前五位的学生成为一个团队,接下来的五个成为一个团队,等等。这些是将在第二学期访问游戏工作室的团队

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